■教育這十年?親歷者說

從大學本科至博士期間，我研究的都是語言學，也長期關(guān)注國家通用語言文字的推廣工作和相關(guān)政策。2018年，教育部、國家語委、國務(wù)院扶貧辦三部門聯(lián)合印發(fā)了《推普脫貧攻堅行動計劃（2018—2020年）》?？吹轿募螅宜诘慕K師范大學語言能力高等研究院組織大家就如何發(fā)揮自身語言學背景的優(yōu)勢，服務(wù)國家推普脫貧攻堅工作展開探討。于是，在這一年暑假，我作為指導(dǎo)教師，和大學生志愿者一起來到了貴州省黔南布依族苗族自治州長順縣打召村，開展推普助力脫貧攻堅的志愿服務(wù)活動。

4年來，我們先后深入“三區(qū)三州”19個原*貧困縣的143個貧困村開展推普工作，入戶調(diào)研6000余名群眾，幫助1000余名青壯年勞動力掌握了外出務(wù)工所需的基本普通話，讓語言不再成為他們走出大山的限制。?

作為一名語言文字工作者，我一直明白語言文字有著基礎(chǔ)性、全局性的重要意義。但當我走進四川涼山、云南怒江、甘肅臨夏等地區(qū)的村莊時，在那些鮮活的個體身上，我才真正感受到語言文字對個人命運的重要性。

2018年，我們在走訪調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，僅“三州”地區(qū)的18—45歲青壯年中便有十余萬人仍處于普通話“零基礎(chǔ)”階段。由于不掌握基本的普通話溝通能力，這些青壯年無法走出村莊、融入社會經(jīng)濟發(fā)展的大潮中。

我還記得*次到打召村時，一位50多歲、只會講苗語的村民得知我們的來意后，非常熱情地打著手勢，邀請我去他家喝自釀的玉米酒。他正在上學的女兒告訴我，這些酒是她爸爸拿來招待*重要的客人的。我沒想到我們的活動能讓一個普通村民有這樣深的感謝，那杯農(nóng)家酒里的溫暖和鼓舞我一直記在心間。?

在調(diào)研走訪中，我們逐漸明白，想讓這些年輕人愿意學并且能學得會，關(guān)鍵在于要使學習簡單易懂、省時省力、切實可用。基于外出務(wù)工基本場景，我們編寫了民族語言和漢語相互對照使用的《*簡實用普通話100句》教材，并為這些推普“困難戶”量身打造了一套“15天速成”課程體系。

如今，團隊已經(jīng)幫助1000多人掌握普通話基本用語。通過“速成式”的學習，很多人不僅找到了工作，更拾起了心底的自信和學習熱情，不再畏懼甚至拒絕外面的世界。

語言是一座橋梁，應(yīng)該帶人通往任何地方。隨著脫貧攻堅戰(zhàn)的全面勝利，我們的工作重點也在向“推普助力鄉(xiāng)村振興”轉(zhuǎn)變，嘗試在鄉(xiāng)村人才、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)振興中，發(fā)揮語言文字的獨特價值，把推普工作和農(nóng)民生產(chǎn)技能、職業(yè)技能、移風易俗等需求更好結(jié)合。

“書同文、語同音、人同心”是我們的初心。比起有明確攻堅對象、時間和任務(wù)的“推普助力脫貧攻堅”，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，我們需要想得更細、做得更多。接下來，我們還會牢記使命持續(xù)探索實踐推普工作，讓青春在廣袤的鄉(xiāng)村大地上綻放光彩。（本報記者?梁丹?采訪整理）

《中國教育報》2022年07月02日第1版?